План роботи

Школи молодого вчителя

на 2025-2026  навчальний рік

 

         керівник  Рудь Ж.Д.    

Будь майстром, поетом, художником у справі, яку ти любиш. Немає такої професії, в якій людина не змогла б дістатися вершини майстерності.

В.О.Сухомлинський

 

Мета Школи молодого педагога – надання молодим педагогам дієвої методичної допомоги в розв’язанні першорядних практичних проблем, адаптаційна допомога, формування професійних умінь і навичок, які відповідають сьогоднішнім вимогам педагогічної науки і практики, підготовка молодих спеціалістів до засвоєння прийомів і методів педагогічного дослідження і методів перспективного педагогічного досвіду.

Основні завдання Школи молодого педагога

• забезпечення розвитку освітнього  закладу, формування педагогічної системи, професійного стилю навчального закладу;
• узагальнення перспективного педагогічного досвіду, апробації і упровадження в роботу молодих педагогів сучасних освітніх технологій;
• установлення відносин співробітництва та взаємодії між молодими фахівцями й досвідченими педагогами;
• організація й проведення науково-методичної роботи з проблем сучасної освіти, проведення різного рівня методичних семінарів, конференцій, виставок із залученням інтелектуального потенціалу молодих викладачів;
• Школа професійної адаптації молодого педагога взаємодіє з відповідними структурами як навчального закладу, так і за його межами.

Основні напрямки роботи Школи молодого педагога:

• • здійснення заходів із поглиблення педагогічних знань щодо методології навчання, вивчення директивних матеріалів, документів Міністерства освіти і науки України;
  • поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмета та методики його викладання, поповнення знань із суміжних предметів;
  • науково-методична робота з вивчення узагальненого передового педагогічного досвіду та визначення шляхів його творчого використання;
  • здійснення заходів щодо підвищення освітнього, науково-методичного та культурного рівнів молодого вчителя;
  • організація проведення семінарів, оглядів, конкурсів тощо.

Основні види діяльності Школи професійної адаптації молодого викладача:

• формування індивідуального професійного стилю педагога через упровадження прогресивних освітніх технологій;
• надання допомоги молодим викладачам в оволодінні педагогічною майстерністю через вивчення досвіду роботи кращих педагогів навчального закладу;
• проведення досвідченими педагогами майстер-класів і навчально- методичних занять для молодих спеціалістів;

• залучення молодих педагогів до підготовки й організації педрад, семінарів, конференцій із проблем освіти;
• відстеження результатів роботи молодого спеціаліста;
• діагностика успішності роботи молодого викладача;
• розвиток, модернізація і зміцнення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів відповідно до напряму діяльності молодого фахівця (електронні підручники, наочні посібники та ін.);
• організація роботи з розробки молодими фахівцями електронних навчальних матеріалів і методик їх використання в навчальному процесі;
• опрацювання  методичної літератури;
• формування мережі вільного інформаційного обміну в галузі освіти.

До складу Школи професійної адаптації молодого педагога входять молоді спеціалісти, їхні наставники й педагоги, які готові передавати накопичений досвід, заступники директора.

Методичне керівництво Школою молодого педагога здійснюється методичною радою  і навчально-методичним кабінетом.

Робота Школи молодого педагога у 2025-2026 навчальному році буде направлена на:

• • вивчення системного підходу до планування процесу вивчення теми, а також визначення ролі кожного заняття в системі завдань;
  • вивчення та оволодіння елементами педагогічної техніки, особливо при дистанційному і змішаному навчанні.;
  • вивчення психологічних основ заняття, які включають знання психологічних принципів організації заняття, особливостей психологічного розвитку кожного студента в групі (розумові здібності, нахили, інтереси, тип уваги, пам’яті, мислення, сприймання, характер, темперамент, волю);
  • вивчення психологічних вимог щодо організації кожного елементу будь- якого виду діяльності студентів на занятті, структура якої передбачає: мету, мотив, засоби, план діяльності, реалізацію плану, контроль, корекцію, рефлексію;
  • вивчення типів та структури сучасного заняття, основних принципів навчання, раціонального застосування методів навчання;
  • вивчення вимог щодо оформлення навчальної документації;
  • вивчення методів формування комунікативних умінь (усних і письмових) в умовах особистісно-орієнтованого підходу.

Молодий спеціаліст стає хорошим учителем, перш за все, дякуючи обстановці творчої праці педагогічного колективу і учнівського.

В.О.Сухомлинський

 

Список слухачів Школи молодого педагога

 

№ з/п	Прізвище, ім`я, по батькові педагога	Посада
1	Кусь Артур Вікторович	Соціальний педагог
2	Сторожук Оксана Миколаївна	Асистент вчителя
3	Дрозд Петро Васильович	Асистент вчителя
4	Байок Ольга Вікторівна	Вчителька початкових класів
5	Бардачевська Діана Тофіківна	Вихователька  групи подовженого дня
6	Бовсуновський Олександр Вікторович	Асистент вчителя
7	Калашніков Петро Петрович	Вчитель технологій
8	Макарчук Тетяна Володимирівна	Асистент вчителя
9	Слинчук Анна Володимирівна	Асистент вчителя
10	Шутенко Анастасія Василівна	Асистент вчителя
11.	Острадчук Олена Володимирівна	Вихователька  групи подовженого дня
12	Бовсуновський Денис Миколайович	Учитель математики